私立学校正在采用被公立学校禁止用于教学的人工智能 “作弊机器人”。
悉尼Loreto Normanhurst女子学校批评了禁止使用Open AI公司的研究和写作工具ChatGPT的 “严厉 “禁令——由于担心州公立学校的学生会利用它作弊或访问不适当的内容，该工具已经被新南威尔士州、维多利亚州、昆士兰州和塔斯马尼亚州的教育部门封禁。
Loreto的教学主任Kieryn Bateman说，聊天机器人可以用来教学生分析和验证信息。
“我担心的是，一些学校和教育工作者可能会以严厉的方式应对这种技术，重新采用老式的、过时的评估方法，以避免抄袭的风险，”她说。”这可能使教育倒退100年。
“我们需要以好奇心和批判性思维来应对，从而确定如何利用这些工具促进学习。”
这间伊斯兰学校今年也将把人工智能纳入其教学大纲和教学方法，以使其1600名学生 “为现实世界做好准备”。
该校首席执行官Ali Kadri 说，教师将使用ChatGPT来准备教案。Kadri先生将人工智能比作 “火的发明”，他说其对学习带来的好处超过了作弊的风险。
“有了正确的方法，我们相信这项技术可以帮助释放学生的创造力，提供个性化的辅导，并使学生更好地为成年后与人工智能系统一起工作做好准备。“
Kadri 先生说，ChatGPT只用了20秒就为一节45分钟的课生成了一个高质量的教学计划。”我的100名教师看到它时，下巴都快掉到地上了，”他说：”在20秒内，它就完成了一个教师要花半天时间才能完成的课程计划草案。
Kadri先生说，教师可以将国家教学大纲文件中的学科内容描述符剪切并粘贴到ChatGPT中，以生成一个教案草稿。
“对于复杂的数学来说，它其实并不准确，但它在语言方面非常出色，在编程方面也很惊人，”他说。
“它修复了计算机代码，并解释了它是如何修复的。
Kadri先生说，”人工智能的最大风险是功课评估中的作弊行为’。
“我们正在考虑改变我们的评估，使之包括口头评估，或在监督下进行课堂测验，以确保他们已学会了功课，而不是通过人工智能系统用剪切和粘贴来代替写作，进行剽窃，“他说。
“如果一个不能连句的学生突然写出了莎士比亚级别的文章，那就有理由去询问，你可以把它和以前的文章的质量进行比较。这是一个猫捉老鼠的游戏，因为人工智能越来越聪明，但其好处远远超过任何风险。
Bateman女士说，Loreto Normanhurs学校将使用人工智能来设计评估。”我们的很多老师一直在用它进行实验，为学生制定分析和批判的答案，”她说。
“学生需要用批判的眼光来看待它的不足之处，并能加以改进。
她说，学校将把评估的重点放在课堂测试上，并要求学生口头解释他们的作业，以及在课堂上手写一些论文和作业。
（本文版权为《澳大利亚人报》所有）
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转自澳大利亚人报
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