澳大利亚人文学院（Australian Academy of the Humanities）在一份新报告中表示，澳大利亚必须加强对中国的了解，大学需要培养更多具有中国知识的专家。
报告警告说，澳大利亚对中国的专业知识正在下滑，“我们为利益相关者创造核心能力的能力存在严重问题。”
该报告称，澳大利亚大学每年只有屈指可数的中国研究（含语言）学位毕业生，而这一资格是对中国进行深入研究的必经之路。
这份名为《澳大利亚的中国知识能力》(Australia’s China Knowledge Capability)的报告称:“中国研究学位曾经培养了这一专业知识，但现在提供这一学位的大学越来越少了。”该报告借鉴了100多名中国研究专家的意见。
研究发现，目前只有7所大学提供中国研究（含语言）学位，其中6所大学在2017年至2021年期间只毕业了17名学生，“每一年不超过5名”。
报告称，由于学生需求不足，大学逐渐退出了中国研究的教学，有关中国的具体教学正被国际关系等一般学科所取代。
报告称:“澳大利亚规模较小的大学过去曾提供优秀的中国教育，但现在不太可能为小班授课提供资金，而小班授课曾让这一切成为可能。”
报告说，澳大利亚了解中国并与中国进行有效接触的能力依赖于大学培养人才和开展研究，并就中国问题提供独立的见解和信息。
它说:”目前，我们对澳大利亚大学满足这些需求的能力的理解存在重大偏差。”
该报告指出，澳大利亚发表的关于中国的英语研究论文数量排名第四(仅次于中国本身、美国和英国)，但发现澳大利亚在理解中华人民共和国历史、文学、国家治理、政策过程和精英政治方面出现了差距。
“虽然澳大利亚研究人员在中国问题上发表了大量文章，但他们的专业知识并没有被大规模利用来阐明或解决中国给我们带来的困境，”该报告咨询小组主席、该学院国际秘书约瑟夫·洛·比安科(Joseph Lo Bianco)说。
报告还发现，政府资助的机构澳大利亚研究理事会(ARC)没有大规模支持中国研究，自2010年以来，ARC对中国核心研究的资助一直在下降。
专门针对中国研究的资金也落后了。
报告称:“自2009年以来，没有针对中国或亚洲的有针对性的‘特别研究计划’，也没有通过卓越中心（centres of excellence）等主要计划提供长期资金。”
报告还发现，澳大利亚政府和企业没有有效利用澳大利亚现有的中国研究和专业知识。
不仅受过大学教育的专家没有得到充分利用，而且拥有中文母语技能的澳大利亚华裔也被忽视了。例如，洛伊研究所(Lowy Institute)的研究显示，在澳大利亚公共服务部门获得聘用和晋升的华裔澳大利亚人太少。
该报告敦促澳大利亚充分利用一项“国家资产”，即大量以普通话和粤语为母语的澳大利亚华人。
报告称:“为了从中受益，我们应该鼓励传统语言的发展和维护，并将其融入澳大利亚需要中文能力的各种情况。”
（本文版权为《澳大利亚人报》所有）
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转自澳大利亚人报
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